- Gregorio Saravia (CERMI): “La inclusión educativa es un compromiso ético y jurídico inaplazable”
Oviedo, 8 de noviembre de 2025
El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha reivindicado una educación inclusiva como derecho humano y como deber colectivo, especialmente exigible a las administraciones educativas.
Así se ha manifestado Gregorio Saravia, delegado del CERMI de Derechos Humanos y para la Convención ONU, en el marco del Seminario “Educación inclusiva: ¿realidad o aspiración?”, celebrado en la Universidad de Oviedo.
Saravia ha estado presente en el panel “Propuestas desde el marco institucional y asociativo”, en el que se han abordado los avances y desafíos en la construcción de un sistema educativo verdaderamente inclusivo. En su ponencia, titulada “Educación inclusiva: ¿realidad o aspiración?”, ha subrayado que la inclusión educativa no debe concebirse como una aspiración utópica, sino como un compromiso ético y jurídico derivado de los derechos humanos.
El representante del CERMI ha recordado que la educación inclusiva “no consiste solo en adaptar los entornos físicos o curriculares, sino en derribar las barreras actitudinales y culturales que aún persisten en los centros educativos”, y ha enfatizado que “la escuela debe ser un espacio de convivencia donde todas las personas, con independencia de sus capacidades, participen y aprendan juntas”.
Durante su intervención, Saravia ha destacado también la necesidad de dotar al sistema educativo de recursos, apoyos personalizados a la realidad del alumnado con discapacidad, personal especializado y formación continua para el profesorado, así como de fomentar la colaboración entre administraciones, instituciones y entidades sociales. “Sin un compromiso colectivo, no habrá inclusión real”, ha afirmado.
El seminario, organizado por el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo en el contexto del proyecto nacional “El Derecho a una Educación Inclusiva como manifestación del derecho a la Igualdad”, ha contado con la participación de representantes del Ministerio de Educación, la Fundación ONCE, la Consejería de Educación del Principado de Asturias, y diversas universidades españolas.
Con esta participación, el CERMI reafirma su papel como agente activo en la defensa y promoción del derecho a una educación inclusiva, conforme a lo establecido en el artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas.